Forschende des MIT ließen 13 KI-Agenten namens Eko 30 Stunden lang allein in einer simulierten Inselumgebung, um zu untersuchen, was sie ohne vorgegebene Aufgaben tun würden. Jeder Agent basierte auf Claude Opus 4.7. Das Team berichtete, dass die Agenten begannen, eigene Herausforderungen zu schaffen, was die Forschenden als Spielen interpretierten. Die Studie ist auf arXiv verfügbar.

Ein Agent machte sich daran, den höchsten Turm der Insel zu erklimmen, scheiterte jedoch. Etwa eine Stunde später versuchte er es mit einem anderen Ansatz: Er stapelte Blöcke auf einem nahe gelegenen Gipfel und sprang darauf. In einer anderen Episode verlor ein Agent einen goldenen Ring im Meer, als er versuchte, ihn zu werfen. Daraufhin baute er als Gedenkstätte ein Herz aus Steinen, bevor er den Ring – nachdem dieser beim erneuten Laden des Spiels wieder aufgetaucht war – als Basketballkorb, Zielscheibe und Accessoire verwendete.

Die Forschenden hatten die Agenten nicht direkt angewiesen, Spiele zu erfinden. Der übergeordnete Prompt beschrieb Eko jedoch als von Natur aus neugierig, und die Umgebung war darauf ausgelegt, menschenähnliches Verhalten zu fördern. Das Team stellte außerdem fest, dass einige Agenten durch das Spielen neue Fähigkeiten entwickelten: Sechs der 13 lernten, einen Block weiter zu werfen, indem sie ihn mitten im Sprung losließen. Nach Aussage der Forschenden offenbarte dies Wissen über die Welt, mit dem selbst die Entwickler nicht gerechnet hatten.

Nach dem 30-stündigen Zeitraum stellten die Forschenden den Agenten konkrete Aufgaben, darunter, so viele Gegenstände wie möglich auf den höchsten Gipfel der Insel zu bringen. Agenten, die Zeit mit Erkunden und Spielen verbracht hatten, schnitten im Allgemeinen besser ab als ansonsten identische Agenten ohne vorherige Erfahrung in der Umgebung.

Die Forschenden vermuten, dass ungesteuertes Erkunden KI-Agenten eine weitere Möglichkeit zum Lernen bieten könnte, insbesondere im Hinblick auf künftige Anwendungen in der Robotik. Statt im Voraus festzulegen, was ein Agent üben oder optimieren soll, schlagen sie vor, ihm eine abwechslungsreiche, sichere Umgebung zu geben, in der er selbst entscheiden kann, was er erkundet, und aus den daraus entstehenden Erfahrungen lernt. Einige Fähigkeiten, so argumentieren sie, lassen sich möglicherweise besser durch Aufgaben vermitteln, während andere von etwas profitieren könnten, das eher einer Kindheit ähnelt.

Quellen: t3n.