Pesquisadores do MIT deixaram 13 agentes de IA chamados Eko sozinhos em um ambiente de ilha simulada por 30 horas para estudar o que fariam sem receber tarefas. Cada agente era baseado no Claude Opus 4.7. A equipe relatou que os agentes começaram a criar seus próprios desafios, o que os pesquisadores interpretaram como brincadeira. O estudo está disponível no arXiv.
Um agente tentou escalar a torre mais alta da ilha, mas fracassou. Cerca de uma hora depois, tentou uma abordagem diferente: empilhou blocos em um pico próximo e pulou sobre eles. Em outro episódio, um agente perdeu um anel de ouro no mar ao tentar arremessá-lo. Em seguida, construiu um coração de pedras como memorial antes de usar o anel, depois que ele reapareceu quando o jogo foi recarregado, como cesta de basquete, alvo e acessório.
Os pesquisadores não haviam instruído diretamente os agentes a inventar jogos. No entanto, o prompt principal descrevia Eko como naturalmente curioso, e o ambiente foi projetado para incentivar um comportamento semelhante ao humano. A equipe também constatou que a brincadeira levou alguns agentes a desenvolver novas habilidades: seis dos 13 aprenderam a arremessar um bloco mais longe soltando-o no meio de um salto. Os pesquisadores disseram que isso revelou conhecimentos sobre o mundo que nem mesmo os desenvolvedores haviam previsto.
Após o período de 30 horas, os pesquisadores deram aos agentes tarefas específicas, incluindo mover o maior número possível de objetos até o pico mais alto da ilha. Os agentes que haviam passado um tempo explorando e brincando geralmente superaram agentes idênticos em todos os outros aspectos, mas sem experiência anterior no ambiente.
Os pesquisadores sugerem que a exploração sem orientação poderia oferecer outra forma de aprendizado para agentes de IA, especialmente para futuras aplicações em robótica. Em vez de decidir antecipadamente o que um agente deve praticar ou otimizar, eles propõem oferecer a ele um ambiente variado e seguro, no qual possa escolher o que explorar e aprender com as experiências resultantes. Segundo eles, algumas habilidades talvez sejam ensinadas melhor por meio de tarefas, enquanto outras poderiam se beneficiar de algo mais parecido com uma infância.
Fontes: t3n.