Google plant, KI-Übersichten untrennbar in das herkömmliche Sucherlebnis für Schulen zu integrieren. Administratoren, die die Zusammenfassungen blockieren möchten, bleibt damit nur eine Möglichkeit: die Suche abzuschalten. Die Änderung soll nächstes Jahr in Kraft treten und hat Kritik von Pädagogen, Eltern und Technologieforschern hervorgerufen, die sich Sorgen über die Rolle von KI beim Lernen machen.
KI-Übersichten erscheinen ganz oben in den Google-Suchergebnissen und liefern maschinell generierte Antworten. Eine verwandte Funktion, der KI-Modus, bringt ebenfalls eine Chatbot-ähnliche Funktionalität in die Suche. Google zufolge können Schuladministratoren die Suche, Gemini und Gemini Notebook jeweils einzeln aktivieren oder deaktivieren; eine separate Einstellung für KI-Übersichten will das Unternehmen jedoch nicht anbieten.
Schulische IT-Mitarbeiter haben um eine Möglichkeit gebeten, die Zusammenfassungen zu blockieren und gleichzeitig den Zugriff auf gewöhnliche Suchergebnisse beizubehalten. Einige Schulbezirke nutzen oder erwägen Umgehungslösungen, darunter Änderungen an Such-URLs und Browser-Erweiterungen. Die Fairfax County Public Schools in Virginia haben eine eigene Erweiterung entwickelt, auch wenn solche Lösungen möglicherweise nicht mehr funktionieren, wenn Google ändert, wie Suchergebnisse bereitgestellt werden.
Pädagogen und Elternvertreter argumentieren, dass sofort verfügbare KI-Antworten Schüler davon abhalten können, Quellen zu prüfen und zu eigenen Schlussfolgerungen zu gelangen. Außerdem warnen sie, dass Schüler Fehler in generierten Antworten für Tatsachen halten könnten. Google erklärte, seine Übersichten würden getestet und kontinuierlich verbessert.
Das Unternehmen sagt, dass die Suche, Gemini und Gemini Notebook für Schulen ab nächstem Jahr standardmäßig deaktiviert sein werden und Administratoren auswählen können, welche Dienste sie aktivieren. Google plant außerdem, in den kommenden Monaten „Guided Learning“ einzuführen – eine Funktion, die Schülern dabei helfen soll, Informationen zu finden, statt ihnen einfach eine Antwort zu geben. Einige Forscher bezweifeln, dass sie dieselbe Unterstützung bieten kann wie ein menschlicher Tutor.
Schulen prüfen Alternativen. Der Los Angeles Unified School District bewertet die Folgen der Ankündigung von Google, während einige Experten für Bildungstechnologie sagen, Schulbezirke sollten andere Suchmaschinen in Betracht ziehen oder sich darauf konzentrieren, Schülern beizubringen, KI-generierte Informationen zu beurteilen. DuckDuckGo hofft nach eigenen Angaben, Ressourcen für Pädagogen bereitzustellen, die einen Wechsel erwägen.
Forschungsergebnisse haben die Debatte weiter angeheizt. Eine vor einem Jahr veröffentlichte Auswertung von Studien durch Stanford warf die Sorge auf, dass KI-Tools für den Bildungsbereich Gelegenheiten zum Üben kritischen Denkens verringern könnten. Eine eigene Umfrage von Google ergab, dass drei von vier Teenagern wöchentlich KI nutzen, während etwa die Hälfte angibt, deren Antworten auf ihre Richtigkeit zu überprüfen. Eine Studie der Washington University in St. Louis stellte fest, dass sich rund 42 Prozent der KI-Übersichten anhand der darin zitierten Quellen vollständig überprüfen ließen.
Quellen: WIRED.