Google planea hacer que las Vistas creadas con IA sean inseparables de la experiencia tradicional de búsqueda para las escuelas, de modo que los administradores que quieran bloquear los resúmenes tendrán una sola opción: desactivar la Búsqueda. El cambio entrará en vigor el próximo año y ha suscitado críticas de educadores, padres e investigadores tecnológicos preocupados por el papel de la IA en el aprendizaje.
Las Vistas creadas con IA aparecen en la parte superior de los resultados de Búsqueda de Google y ofrecen respuestas generadas por máquinas. Una función relacionada, el Modo IA, también incorpora a la Búsqueda funciones propias de los chatbots. Google afirma que los administradores escolares podrán activar o desactivar por separado la Búsqueda, Gemini y Gemini Notebook, pero no tiene previsto ofrecer una configuración independiente para las Vistas creadas con IA.
El personal de tecnología escolar ha pedido una forma de bloquear los resúmenes sin perder el acceso a los resultados de búsqueda habituales. Algunos distritos están usando o considerando soluciones alternativas, como modificar las URL de búsqueda y utilizar extensiones para navegadores. Las Escuelas Públicas del Condado de Fairfax, en Virginia, han desarrollado su propia extensión, aunque estas soluciones podrían dejar de funcionar si Google cambia la forma en que presenta los resultados.
Los educadores y los defensores de los padres sostienen que las respuestas instantáneas de la IA pueden disuadir a los estudiantes de examinar las fuentes y llegar a sus propias conclusiones. También advierten que los estudiantes podrían tomar como hechos los errores de las respuestas generadas. Google ha dicho que sus Vistas se someten a pruebas y siguen mejorando.
La empresa afirma que, a partir del próximo año, la Búsqueda, Gemini y Gemini Notebook estarán desactivados de forma predeterminada para las escuelas, cuyos administradores podrán elegir qué servicios activar. Google también tiene previsto lanzar Guided Learning en los próximos meses, una función pensada para ayudar a los estudiantes a encontrar información, en lugar de limitarse a darles una respuesta. Algunos investigadores se han preguntado si puede ofrecer el mismo apoyo que un tutor humano.
Las escuelas están evaluando alternativas. El Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles está analizando las implicaciones del anuncio de Google, mientras que algunos expertos en tecnología educativa afirman que los distritos deberían considerar otros motores de búsqueda o centrarse en enseñar a los estudiantes a evaluar la información generada por IA. DuckDuckGo afirma que espera ofrecer recursos a los educadores que estén considerando cambiar de servicio.
La investigación ha avivado el debate. Una revisión de estudios realizada por Stanford hace un año planteó inquietudes sobre la posibilidad de que las herramientas educativas de IA reduzcan las oportunidades de practicar el pensamiento crítico. Una encuesta de Google reveló que tres de cada cuatro adolescentes usan la IA semanalmente, mientras que aproximadamente la mitad afirma verificar la exactitud de sus respuestas. Un estudio de la Universidad de Washington en San Luis determinó que alrededor del 42 por ciento de las Vistas creadas con IA podían verificarse por completo mediante las fuentes citadas.
Fuentes: WIRED.