Google intende rendere le Panoramiche AI inseparabili dalla tradizionale esperienza di ricerca per le scuole, lasciando agli amministratori che vogliono bloccare i riepiloghi una sola possibilità: disattivare la Ricerca. La modifica entrerà in vigore il prossimo anno e ha suscitato critiche da parte di educatori, genitori e ricercatori nel campo della tecnologia, preoccupati per il ruolo dell’IA nell’apprendimento.
Le Panoramiche AI compaiono nella parte superiore dei risultati di ricerca di Google e forniscono risposte generate automaticamente. Una funzione correlata, la Modalità AI, integra inoltre nella Ricerca funzionalità simili a quelle di un chatbot. Google afferma che gli amministratori scolastici potranno attivare o disattivare singolarmente la Ricerca, Gemini e Gemini Notebook, ma non intende offrire un’impostazione separata per le Panoramiche AI.
Il personale scolastico addetto alla tecnologia chiede da tempo un modo per bloccare i riepiloghi mantenendo l’accesso ai normali risultati di ricerca. Alcuni distretti scolastici stanno utilizzando o valutando soluzioni alternative, tra cui modifiche agli URL di ricerca ed estensioni per browser. Le scuole pubbliche della contea di Fairfax, in Virginia, hanno sviluppato una propria estensione, sebbene queste soluzioni potrebbero smettere di funzionare se Google modificasse il modo in cui presenta i risultati.
Gli educatori e i rappresentanti dei genitori sostengono che le risposte immediate dell’IA possano scoraggiare gli studenti dall’esaminare le fonti e dal giungere alle proprie conclusioni. Avvertono inoltre che gli studenti potrebbero considerare fatti gli errori contenuti nelle risposte generate. Google ha dichiarato che le sue panoramiche vengono sottoposte a test e continuano a migliorare.
L’azienda afferma che, a partire dal prossimo anno, Ricerca, Gemini e Gemini Notebook saranno disattivati per impostazione predefinita nelle scuole e che gli amministratori potranno scegliere quali servizi attivare. Google prevede inoltre di introdurre nei prossimi mesi l’Apprendimento guidato, una funzione pensata per aiutare gli studenti a trovare informazioni anziché fornire loro semplicemente una risposta. Alcuni ricercatori hanno messo in dubbio che possa offrire lo stesso sostegno di un tutor umano.
Le scuole stanno valutando le alternative. Il distretto scolastico unificato di Los Angeles sta esaminando le implicazioni dell’annuncio di Google, mentre alcuni esperti di tecnologia per l’istruzione affermano che i distretti dovrebbero prendere in considerazione altri motori di ricerca o concentrarsi sull’insegnare agli studenti a valutare le informazioni generate dall’IA. DuckDuckGo dichiara di sperare di mettere a disposizione risorse per gli educatori che stanno valutando un cambiamento.
La ricerca ha contribuito ad alimentare il dibattito. Una rassegna di studi condotta da Stanford e disponibile un anno fa ha sollevato preoccupazioni sul fatto che gli strumenti di IA per l’istruzione possano ridurre le occasioni di esercitare il pensiero critico. Un sondaggio condotto dalla stessa Google ha rilevato che tre adolescenti su quattro usano l’IA ogni settimana, mentre circa la metà afferma di verificarne l’accuratezza delle risposte. Uno studio della Washington University di St. Louis ha rilevato che circa il 42 per cento delle Panoramiche AI poteva essere verificato integralmente attraverso le fonti citate.
Fonti: WIRED.