Google está a punto de implementar una nueva política a principios de 2027 que vincula el acceso a su motor de búsqueda con la activación de funciones de inteligencia artificial para estudiantes de educación primaria y secundaria (K-12) en los Estados Unidos. Según un informe de The New York Times, aunque Google tiene la intención de desactivar las herramientas de IA por defecto en las cuentas de los estudiantes, las escuelas que elijan bloquear todos los recursos de IA perderán consecuentemente el acceso a Google Search. Esta medida ha suscitado fuertes críticas de reguladores y expertos en educación, quienes la ven como un intento de forzar la adopción de la IA mediante la posición dominante de mercado de la empresa.

Lina Khan, ex presidenta de la Comisión Federal de Comercio (FTC) de EE. UU., acusó a Google de aprovechar su monopolio en la búsqueda para coaccionar a las escuelas para que adopten herramientas de IA. Morgan Polikoff, profesor de educación en la Universidad del Sur de California, hizo eco de estas preocupaciones, afirmando que la industria tecnológica está imponiendo la IA a los usuarios a pesar de la resistencia de las comunidades escolares. La controversia surge en medio de una creciente ansiedad entre padres y maestros respecto a los chatbots en las aulas, con temores centrados en el plagio, la propagación de desinformación, la disminución del pensamiento crítico, la dependencia emocional y el aumento del tiempo frente a pantallas.

La política complica los esfuerzos de distritos como Nueva York y Los Ángeles para restringir la IA generativa mientras mantienen las capacidades de búsqueda tradicionales. En Los Ángeles, las autoridades escolares esperaban mantener activa la Búsqueda estándar de Google mientras bloqueaban los resúmenes generados por IA, que creen que desalientan a los estudiantes de consultar múltiples fuentes. Sin embargo, el nuevo enfoque de Google hace imposible esta separación al vincular el acceso a la búsqueda con la liberación de funciones de IA. La empresa planea ofrecer dos opciones de búsqueda a partir de 2027 para las instituciones que habiliten la tecnología: un mecanismo tradicional con resúmenes de IA y funciones conversacionales, o "Aprendizaje Guiado", una versión de Gemini diseñada para guiar a los estudiantes paso a paso sin proporcionar respuestas listas.

Google ha defendido su estrategia, negando que esté reduciendo las opciones de las escuelas. En una publicación en el blog titulada "Diseñando IA responsable para el aprendizaje" y en X, la empresa declaró que las actualizaciones expanden el control de los administradores sobre las cuentas de los estudiantes. Chris Phillips, vicepresidente de Educación de Google, argumentó que Búsqueda e IA ahora están profundamente entrelazadas, afirmando que funciones como Modo IA y Resumen de IA se han adaptado para escuelas para centrarse en el aprendizaje guiado y reducir los atajos. Sin embargo, analistas de la industria y ejecutivos como Ed Newton-Rex señalan una contradicción: mientras Google afirma que los servicios pueden activarse por separado, las funciones de IA ya están integradas dentro del propio motor de búsqueda. En consecuencia, las escuelas que habilitan Búsqueda pueden exponer inadvertidamente a los estudiantes a modos de IA incluso si desean evitarlos en actividades académicas.

Fuentes: Canaltech.